MELAKUKAN DIALOG REFLEKTIF DENGAN PENDEKATAN COACHING

DAY 10 FEBRUARI CERIA TANTANGAN MENULIS SETIAP HARI

JUM'AT, 10 PEBRUARI 2023 .

dok.pribadi zoom coaching

dok.pribadi Nf

Kepala Sekolah memiliki tugas melakukan coaching kepada guru.

Penjelasan lebih lanjut ada pada buku Panduan Kerja Kepala Sekolah

Daftar Istilah

Coaching : kegiatan percakapan yang menstimulasi pemikiran coachee dan memberdayakan potensi coachee

Coach : pemberi manfaat dan pelaksana kegiatan coaching

Coachee : penerima kegiatan dan manfaat kegiatan coaching

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Definisi International Coaching Federation

www.coachingfederation.org

Definisi Coaching

Kemitraan dengan individu dalam suatu proses kreatif, dengan tujuan memaksimalkan potensi pribadi dan profesionalnya

Proses Coaching mempunyai makna :

Proses menghantarkan seseorang dari tempat dia berada saat ini ke tempat lain yang menjadi tujuannya

Makna Definisi Coaching adalah :

Bermitra

Seorang coach harus membangun rasa setara, tidak lebih tinggi/rendah dibandingkan coachee-nya

Kemitraan ditunjukkan juga dengan mengedepankan tujuan coachee

Proses Kreatif

Proses kreatif dilakukan melalui percakapan, yang memicu proses berpikir coachee

Percakapan dilakukan untuk memetakan, menggali situasinya, dan nantinya menghasilkan ide-ide baru

Percakapan dilakukan dalam bentuk komunikasi 2 arah

Memaksimalkan Potensi

Percakapan coaching harus diakhiri dengan suatu rencana tindak lanjut yang diputuslan oleh coachee, yang paling mungkin dilakukan dan paling besar kemungkinan berhasilnya.

Mindset Coaching

Mindset

Coaching

FOKUS PADA "PEMBELAJAR"

MEMILIKI KESADARAN DIRI YANG KUAT

BERSIKAP TERBUKA DAN INGIN TAHU

MAMPU MELIHAT PELUANG BARU & BERPIKIR KE DEPAN

Fokus Pada Pembelajar

Coach memusatkan perhatian pada orang yang dicoachingnya, bukan pada "topik" yang dibawanya dalam percakapan.

Fokus diletakkan pada bagaimana topik apa pun yang dibawa oleh coachee, dapat membawa kemajuan pada coachee, sesuai keinginan coachee.

Bersikap Terbuka

Coach memiliki pikiran yang terbuka terhadap pemikiran-pemikiran coachee

Ditandai dengan minimnya pelabelan atau analisa tentang baik/buruk atau benar/salahnya pemikiran tersebut

Ditandai juga dengan kemampuan menerima pemikiran dengan tenang, dan tidak menjadi emosional

Bersikap Ingin Tahu Lebih Banyak

Seorang coach memelihara rasa ingin tahu (curiosity) yang besar terhadap apa yang membuat coacheenya memiliki pemikiran/pendapat/perasaan tertentu

Memiliki Kesadaran Diri yang Kuat

Kesadaran diri yang kuat membantu coach untuk bisa menangkap adanya perubahan yang terjadi selama pembicaraan

Juga mampu menangkap adanya emosi/energi yang timbul dan mempengaruhi percakapan, baik dari dalam diri maupun dari coachee

Mampu Melihat Peluang Baru & Masa Depan

Coach harus mampu melihat peluang perkembangan yang ada dan juga bisa membawa coachee melihat masa depan

TIRTA

Alur percakapan coaching, untuk digunakan dalam sesi coaching

Tujuan yang kita tentukan di sini adalah TUJUAN PERCAKAPAN (30-90)’, bukan tujuan yang lain.

Tujuan percakapan terdiri dari 2 hal:

Agenda/Topik Percakapan

Hasil dari Percakapan

Ada 2 Pertanyaan yang Harus diajukan:

Pertanyaan tentang Agenda:

Apa yang topik/agenda percakapan kita kali ini?

Pertanyaan tentang hasil:

Apa yang ingin Bapak/Ibu dapatkan dari percakapan ini?

Tujuan

Ini tahap saat coach membantu coachee melihat/mengidentifikasi apa saja yang sebetulnya ada di dalam situasinya saat ini.

Ini mencakup fakta yang kasat mata dan tak kasat mata (perasaan, keinginan, dorongan)

Tujuan tahap ini adalah memperjelas, menggali dan memetakan situasi

Contoh pertanyaan:

Situasinya sekarang seperti apa?

Apa yang mempengaruhi hal itu?

Situasi yang diinginkan seperti apa?

Apa yang bisa membuat itu terwujud?

Identifikasi

Tahap ini adalah tahap mengeksplorasi gagasan/kemungkinan dan rencana.

Jika coachee sudah bisa melihat situasi dengan cara baru (tahap I) biasanya ia sudah siap diajak mengeksplorasi gagasan atau alternatif baru

Dari tahap ini bisa keluar 1-3 gagasan, tidak perlu terlalu banyak. Yang penting setiap gagasan harus dibuat spesifik dan detil.

Di tahap ini, coach boleh brainstorming atau berbagi pengalaman jika diminta.

Rencana

aksi

Contoh Pertanyaan:

Ada gagasan apa untuk ……?

Apa yang harus disiapkan untuk itu?

Apa yang bisa memastikan hal itu berjalan?

Apa kriteria… yang diinginkan?

Apa lagi? ?

Di tahap ini, tugas coach adalah mengukuhkan komitmen coachee dan meminta coachee membangun struktur akuntabulitasnya.

Minta coachee menyimpulkan, jangan coachnya.

Coach mungkin perlu mencatat komitmen dalam bentuk action

Jadi apa yang akan dilakukan setelah sesi ini dari alternatif-alternatif tadi?

Kapan? Siapa yang perlu dihubungi?

Bagaimana Bapak/Ibu memastikan ini bisa berjalan?

Siapa yang perlu dimintai dukungan?

Pertanyaan penutup:

Apa yang bisa disimpulkan dari sesi ini?

Apa yang menjadi insight dari sesi ini?

Contoh pertanyaan:

Tanggung

jawab

Dok.pribadi Nf

Daftar Referensi

Modul 2.3 “Coaching” Paket Modul 2: Praktik Pembelajaran yang Berpihak pada Murid Program Pendidikan Guru Penggerak. Penulis Modul: Dr. Murti Ayu Wijayanti M.Pd., Simon Rafael, M.Pd., Shirley Puspitawati, M.Sc., M.Ed.

Ira Monika,dkk (2021). Modul Pendampingan Individu : Kegiatan Coaching Program Sekolah Penggerak.

Ira Monika, dkk (2021). Modul Bimtek PA : Modul Coaching

Ira Monika, dkk (2021). Bahan Paparan Modul 16 Coaching_ Sinkron 1

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi