MODEL KOMPETENSI KEPEMIMPINAN SEKOLAH

 FEBRUARI CERIA HARI KE- 5

 AHAD,5 PEBRUARI 2023

             Sebagai Kepala Sekolah Penggerak Angkatan I Saya harus terus mengasah kompetensi dan pengetahuan yang berkaitan dengan penguatan kompetensi saya tentang Kurikulum Merdeka dengan melalui pendampingan asimetris dan simetris .

Program Sekolah Penggerak adalah upaya untuk mewujudkan visi Pendidikan Indonesia dalam mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian melalui terciptanya Pelajar Pancasila.

                                   Apa yang Bapak/Ibu bayangkan saat mendengar ungkapan Model Kompetensi Kepemimpinan Sekolah?

Apa itu Model Kompetensi Kepemimpinan Sekolah?

Model Kompetensi Kepemimpinan Sekolah merupakan representasi dari kepemimpinan pendidikan yang terintegrasi.

Mengapa perlu ada Model Kompetensi Kepemimpinan Sekolah?

• Sebagai dasar dari sistem pengelolaan sekolah

• Sebagai acuan bagi sejumlah strategi transformasi pendidikan.

 

Model Kompetensi Kepemimpinan Sekolah terdiri dari 4 kategori yaitu :

@ Pengembangan diri dan orang lain

@Kepemimpinan Pembelajaran

@Kepemimpinan Pengembangan sekolah

@Kepemimpinan Manajemen Sekolah

Sebagai Kepala Sekolah dengan kategori pertama ini yang di lakukan adalah sebagai berikut:

             

1. PENGEMBANGAN DIRI DAN ORANG LAIN Kompetensi 1
Menunjukkan praktik pengembangan diri berdasarkan kesadaran dan kemauan pribadi
Apa Saja Indikatornya?
1. Mengenali potensi diri dalam kepemimpinan pendidikan.
2. Mengambil inisiatif, menetapkan tujuan, dan merencanakan pengembangan diri
sesuai dengan kebutuhan kepemimpinan pendidikan yang dihadapi.
3. Melakukan pengembangan diri sesuai dengan yang direncanakan.
4. Melakukan refleksi terhadap hasil pengembangan diri untuk perbaikan.

Kompetensi 2

Mengembangkan kompetensi warga sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
Apa Saja Indikatornya?
1. Memetakan kebutuhan belajar warga sekolah untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran.
2. Melakukan pendampingan kepada guru untuk melakukan pengembangan diri
3. Melakukan pendampingan kepada guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
4. Mendorong warga sekolah menguasai kompetensi yang dibutuhkan.
5. Memberikan kesempatan kepada warga sekolah untuk melakukan pengembangan
kompetensi di luar sekolah.

Kompetensi 3

Berpartisipasi aktif dalam jejaring dan organisasi yang relevan dengan kepemimpinan

sekolah untuk mengembangkan karier
Apa Saja Indikatornya?
1. Ikut serta dalam kegiatan jejaring dan organisasi yang relevan dengan kepemimpinan
sekolah.
2. Berbagi praktik baik kepemimpinan sekolah dalam kegiatan jejaring dan organisasi
yang relevan.
3. Mengadopsi dan mengadaptasi praktik baik kepemimpinan dari kegiatan jejaring dan
organisasi yang relevan.
4. Mendampingi pimpinan sekolah lain dalam pengembangan karier melalui jejaring
dan organisasi yang relevan dengan kepemimpinan sekolah.
5. Berinisiatif mengembangkan dan memberdayakan jejaring dan organisasi
kepemimpinan sekolah.

Kompetensi 4

Menunjukkan kematangan spiritual, moral, dan emosi untuk berperilaku sesuai dengan
kode etik
Apa Saja Indikatornya?
1. Mengaktualisasikan makna, tujuan, dan pandangan hidup pimpinan sekolah
berdasarkan keyakinannya terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
2. Mengelola emosi agar berdampak positif dalam kepemimpinan sekolah.
3. Menggunakan prinsip moral dalam melakukan pengambilan keputusan.
4. Melaksanakan perilaku kerja dan praktik kepemimpinan yang mengacu pada kode
etik.
5. Menerapkan strategi untuk menghindari pelanggaran kode etik dan konflik
kepentingan.

KATEGORI KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN 

Kompetensi 1

Memimpin upaya pengembangan lingkungan belajar yang berpusat pada murid
Apa Saja Indikatornya?
1. Mengembangkan dan merawat lingkungan sekolah yang nyaman dan aman bagi
warga sekolah.
2. Mengembangkan komunikasi dan interaksi warga sekolah yang saling percaya dan
peduli
3. Memfasilitasi masukan dan aspirasi murid dalam penyusunan kebijakan
pegembangan lingkungan belajar dan pelaksanaan praktik belajar.
4. Memastikan  guru melibatkan murid dalam membangun lingkungan belajar yang
kondusif.

Kompetensi 2

Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar yang berpusat pada murid
Apa Saja Indikatornya?
1. Memimpin pertemuan guru untuk merencanakan proses belajar yang berpusat pada
murid.
2. Memberi umpan balik terhadap perencanaan dan pelaksanaan proses belajar sebagai
dasar bagi guru melakukan perbaikan.
3. Menunjukkan praktik pembelajaran yang berpusat pada murid sebagai teladan bagi
guru.
4. Menyediakan dukungan agar guru fokus dalam melaksanakan proses belajar yang
berpusat pada murid.

Kompetensi 3

Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat pada murid
Apa Saja Indikatornya?
1. Mengoordinasi pengumpulan dan pengolahan data terkait proses dan hasil belajar
murid.
2. Mengoordinasi evaluasi praktik pembelajaran berdasarkan data terkait proses dan
hasil belajar murid.
3. Memimpin pertemuan refleksi secara berkala untuk perbaikan kualitas proses belajar.
4. Membimbing guru untuk melakukan perbaikan kualitas proses belajar berdasarkan
hasil dari refleksi.

Kompetensi 4

Melibatkan orang tua/wali murid sebagai pendamping dan sumber belajar di sekolah
Apa Saja Indikatornya?
1. Mendukung guru untuk memahami kebutuhan dan karakteristik orang tua/wali murid.
2. Menginisiasi komunikasi dan interaksi dengan orang tua/wali murid.
3. Menyediakan dukungan kepada guru agar dapat berkomunikasi dan berinteraksi dengan
orang tua/wali murid.
4. Menyediakan kesempatan terbuka bagi orang tua/wali murid untuk menyampaikan
pendapat.
5. Menyediakan kesempatan bagi orang tua/wali murid untuk berperan sebagai
pendamping dan sumber belajar.
6. Mendorong orang tua/wali murid untuk menggunakan kesempatan sebagai pendamping
dan sumber belajar

3.KEPEMIMPINAN MANAJEMEN SEKOLAH

Kompetensi 1

Mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang berorientasi pada murid
Apa Saja Indikatornya?
1. Memfasilitasi keikutsertaan warga sekolah dalam penyusunan visi dan misi sekolah
serta programnya.
2. Menumbuhkan budaya belajar warga sekolah yang berorientasi pada murid untuk
mewujudkan visi dan misi sekolah.
3. Mengomunikasikan visi dan misi sekolah dengan menggunakan basis bukti dan data
melalui berbagai media.
4. Memberi kesempatan pada warga sekolah untuk mencoba pendekatan baru secara
iteratif dan reflektif sesuai perannya dalam mewujudkan visi dan misi sekolah.
5. Mengevaluasi implementasi program secara berkala untuk mewujudkan visi dan misi
sekolah.

Kompetensi 2 Memimpin dan mengelola program sekolah yang berdampak pada murid Apa Saja Indikatornya ? 1. Menyusun program prioritas dalam merancang program yang sesuai dengan visi dan misi sekolah, realistis, dan berorientasi pada murid. 2. Mendapatkan sumber daya yang sesuai dan dapat dipertanggungjawabkan untuk melaksanakan program sekolah. 3. Memberdayakan sumber daya sekolah yang tersedia secara efektif dan efisien untuk meningkatkan kualitas belajar. 4. Menunjukkan praktik baik pelaksanaan program sekolah yang berdampak pada murid . Mengarahkan warga sekolah untuk menjalankan program dengan menjelaskan keterkaitan program dengan visi dan misi sekolah. 6. Memantau dan memberi umpan balik untuk memotivasi warga sekolah dalam menjalankan program yang berdampak pada murid. 7. Memandu pertemuan secara berkala untuk merefleksikan dan memperbaiki pelaksanaan program sekolah agar lebih berdampak pada 4. KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN SEKOLAH Kompetensi 1 Memimpin program pengembangan sekolah untuk mengoptimalkan proses belajar murid dan mendukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan Apa Saja Indikatornya? 1. Melakukan evaluasi diri sekolah yang melibatkan warga sekolah dengan berbasis data dan bukti. 2. Menentukan prioritas, merancang, dan melaksanakan program pengembangan sekolah dengan mengacu pada kebutuhan murid, ketersediaan sumber daya, serta visi dan misi sekolah 3. Menginisiasi program pengembangan sekolah dalam lingkup terbatas untuk mendapatkan bukti keberhasilan sebelum diterapkan pada lingkup yang lebih luas. 5. Mengimplementasikan pendekatan inovatif untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi program pengembangan sekolah.. 6. Mengorganisasi proses pengembangan Kompetensi 2 Melibatkan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam pengembangan sekolah Apa Saja Indikatornya? 1. Mengomunikasikan pentingnya pengembangan sekolah untuk peningkatan kualitas belajar murid kepada orang tua/wali murid dan masyarakat. 2. Menyediakan kesempatan bagi orang tua/wali murid dan masyarakat untuk mengambil peran dalam pengembangan sekolah. 3. Mengomunikasikan dampak hasil pengembangan sekolah pada peningkatan kualitas belajar murid kepada orang tua/wali murid dan masyarakat.                               “Seorang pemimpin adalah orang yang tahu jalan, pergi ke jalan, dan menunjukkan jalan.”– John MAKSWEL

Model Kompetensi Kepemimpinan Sekolah